Persepsi Mahasiswa Terhadap Efektivitas Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Mengembangkan Keterampilan Speaking

Authors

  • Zihori Maulida Author

DOI:

https://doi.org/10.62238/chatra.v2i3.136

Keywords:

pembelajaran berbasis proyek, keterampilan berbicara, persepsi mahasiswa

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggali persepsi mahasiswa terhadap efektivitas pembelajaran berbasis proyek (PBL) dalam mengembangkan keterampilan berbicara pada mata kuliah Speaking. Dengan pendekatan kualitatif dan metode deskriptif, penelitian ini melibatkan 15–20 mahasiswa program studi Bahasa Inggris yang telah mengikuti pembelajaran berbasis proyek. Data dikumpulkan melalui wawancara semi-terstruktur dan catatan refleksi mahasiswa, yang kemudian dianalisis menggunakan pendekatan tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar mahasiswa merasa lebih percaya diri dan terampil dalam berbicara Bahasa Inggris setelah mengikuti PBL. Namun, beberapa tantangan seperti kecemasan berbicara di depan umum dan ketidakmerataan kontribusi dalam kelompok masih menjadi hambatan. Penelitian ini memberikan rekomendasi untuk peningkatan pengelolaan dinamika kelompok dan pengurangan kecemasan dalam pembelajaran berbasis proyek

References

Allen, J., Hung, H., Keyton, J., Murray, G., Oertel, C., & Varni, G. (2021). Insights on Group and Team Dynamics. Proceedings of the 2021 International Conference on Multimodal Interaction, 855–856. https://doi.org/10.1145/3462244.3480976

Badriyah, I. L., & Novita, D. (2022). Students’ Anxiety in English Speaking Class at A Private Junior High School in East Java, Indonesia. International Social Sciences and Humanities, 2(1), 84–93. https://doi.org/10.32528/issh.v2i1.130

Creswell, J. W. , & P. C. N. (2018). Qualitative Inquiry and Research Design: Choosing Among Five Approaches. SAGE Publications.

Gurbutt, R. (2018). Teaching Innovation Through Collaborative Learning To Generate A Model Of Motivation. 18–25. https://doi.org/10.21125/inted.2018.1003

Hasibuan, S. H., Manurung, I. D., & Ekayati, R. (2022). Investigating Public Speaking Anxiety Factors among EFL University Students through Online Learning. Applied Research on English Language , 11(1), 21–38.

Kusumawati, I. (2021). The Implementation of Project-Based Learning’s Speaking Skill for Tenth Grade Vocational High School Students. Celt: A Journal of Culture, English Language Teaching & Literature, 19(2), 377. https://doi.org/10.24167/celt.v19i2.535

Phillips, D. C. (2014). Encyclopedia of Educational Theory and Philosophy. SAGE Publications, Inc. https://doi.org/10.4135/9781483346229

Rao, C. V., Murali, & Nattala. (2018). An Introduction to Communication Skills. International Journal of Research, 5(15), 1487–1499.

Simbolon, D. R. S., Haryudin, A., & Efransyah, E. (2019). Improving Students’ Speaking Skill Through Project Based Learning (PBL). PROJECT (Professional Journal of English Education), 2(2), 241. https://doi.org/10.22460/project.v2i2.p241-246

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D . CV Alvabeta.

Yoosefi Lebni, J., Solhi, M., Ebadi Fard Azar, F., Khalajabadi Farahani, F., & Irandoost, S. F. (2023). Exploring the Consequences of Early Marriage: A Conventional Content Analysis. INQUIRY: The Journal of Health Care Organization, Provision, and Financing, 60. https://doi.org/10.1177/00469580231159963

Downloads

Published

2024-12-30