Kegiatan Belajar Mengajar Pendidikan Agama Islam Dalam Meningkatkan Karakter Siswa Pada Masa Pandemi Covid-19 di SMPI Qoryah Thoyyibah Al Mughni
DOI:
https://doi.org/10.62238/chatra.v1i1.111Keywords:
Pendidikan Agama Islam, karakter siswa, pembelajaran daring, pandemi Covid-19Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi efektivitas kegiatan belajar mengajar Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam meningkatkan karakter siswa selama pandemi Covid-19 di SMPI Qoryah Thoyyibah Al Mughni. Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, data diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Temuan utama menunjukkan bahwa meskipun pembelajaran daring menghadapi berbagai kendala, seperti keterbatasan akses teknologi dan kurangnya interaksi langsung, guru tetap mampu menanamkan nilai-nilai karakter seperti kejujuran, disiplin, dan tanggung jawab. Kolaborasi antara guru, siswa, dan orang tua menjadi faktor penting dalam keberhasilan pembelajaran karakter di masa pandemi. Kesimpulan menunjukkan bahwa meskipun efektif, pembelajaran daring memerlukan peningkatan akses teknologi dan pelatihan guru untuk mencapai hasil yang lebih optimal.
References
Creswell, J. W. (2014). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (4th ed.). Thousand Oaks, CA: Sage.
Hamzah, I. (2020). Evaluasi pendidikan karakter dalam pembelajaran daring. Jurnal Pendidikan Karakter, 9(2), 78-90.
Irawan, R., Kurniawan, A., & Susanti, D. (2020). Dampak pandemi terhadap pembelajaran pendidikan agama Islam di sekolah menengah. Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam, 8(1), 55-67.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2020). Survei nasional pembelajaran daring. Jakarta: Kemdikbud.
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: An expanded sourcebook. Thousand Oaks, CA: Sage.
Mulyadi, D. (2021). Blended learning sebagai solusi pendidikan di masa pandemi. Jurnal Teknologi Pendidikan, 11(3), 34-45.
Nurdin, M. (2021). Peran orang tua dalam pendidikan karakter pada masa pembelajaran jarak jauh. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 91-102.
Patton, M. Q. (2015). Qualitative research and evaluation methods (4th ed.). Thousand Oaks, CA: Sage.
Prasetyo, D. (2020). Implementasi asesmen formatif dalam pembelajaran daring. Jurnal Inovasi Pendidikan, 5(2), 23-35.
Ramli, A. (2021). Inovasi pembelajaran pendidikan agama Islam melalui platform digital. Jurnal Pendidikan Agama, 10(2), 67-78.
Rosyada, U. (2021). Pendidikan karakter di masa pandemi: Tantangan dan solusi. Jurnal Pendidikan Karakter, 10(1), 101-112.
Setyawan, H. (2020). Teknologi dan pendidikan karakter: Studi kasus pada sekolah menengah pertama. Jurnal Pendidikan Islam, 9(3), 123-137.
Sudirman, A. (2019). Pendidikan karakter melalui pembelajaran PAI di sekolah menengah. Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam, 7(2), 43-55.
Susilo, Y. (2020). Aksesibilitas teknologi dalam pembelajaran daring di sekolah menengah pertama. Jurnal Teknologi Pendidikan, 9(1), 55-65.
Wahyuni, T. (2020). Kompetensi guru dalam pembelajaran daring selama pandemi. Jurnal Pendidikan Teknologi, 12(3), 45-56.
Yuliani, E. (2020). Pemanfaatan teknologi digital dalam pembelajaran pendidikan agama Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 11(2), 78-89.
