Nilai-Nilai Pendidikan Islam dalam Pembentukan Karakter Anak menurut Pandangan Abdullah Nashih Ulwan

Ruly Nadian Sari; Ulfah Umurohmi

doi:10.62238/chatra.v3i1.181

Authors

Ruly Nadian Sari Manajemen Pendidikan, STIT Pringsewu, Lampung, Indonesia Author
Ulfah Umurohmi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, STIT Pringsewu, Lampung, Indonesia Author

DOI:

https://doi.org/10.62238/chatra.v3i1.181

Keywords:

pendidikan islam, karakter anak, Nashih Ulwan

Abstract

Pendidikan karakter anak merupakan aspek krusial dalam menjawab tantangan moral dan sosial di era modern, terutama dalam menghadapi arus digitalisasi dan krisis keteladanan. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji konsep pendidikan karakter anak dalam perspektif Abdullah Nashih Ulwan melalui metode kajian literatur terhadap karya utamanya dan sumber-sumber ilmiah relevan lainnya. Hasil kajian menunjukkan bahwa Ulwan menawarkan pendekatan pendidikan karakter yang holistik, meliputi aspek keimanan, akhlak, intelektual, jasmani, psikologis, dan sosial. Pendekatan tersebut sangat relevan dengan kebutuhan pendidikan kontemporer karena menekankan pada pembiasaan, keteladanan, dan sinergi peran antara keluarga, sekolah, dan masyarakat. Penelitian ini menyimpulkan bahwa nilai-nilai pendidikan Islam menurut Ulwan dapat menjadi fondasi kuat dalam membentuk karakter anak yang utuh di tengah tantangan global yang semakin kompleks.

References

Achmad Rasyid Ridha, Muhammad Alfan Bahij, Azhar Nurachman, & Rizka Setiawan. (2025). Integrasi Pendidikan Karakter dalam Kurikulum Berbasis Nilai Afektif dan Psikomotorik : Tantangan dan Peluang. RISOMA : Jurnal Riset Sosial Humaniora Dan Pendidikan, 3(1), 245–254. https://doi.org/10.62383/risoma.v3i1.565

Adha, M. M., & Ulpa, E. P. (2021). Peran Orang Tua Dan Guru Dalam Mengembangkan Karakter Anak/Peserta Didik Di Era Modern. Jurnal Global Citizen : Jurnal Ilmiah Kajian Pendidikan Kewarganegaraan, 10(2), 90–100. https://doi.org/10.33061/jgz.v10i2.5325

Amaliati, S. (2020). Konsep tarbiyatul Aulad Fi Al-Islam Abdullah Nashih Ulwan Dan Relevansinya Dengan Pendidikan Islam Untuk “Kidz Jaman Now.” Child Education Journal, 2(1), 34–47. https://doi.org/10.33086/cej.v2i1.1520

Daradjat, Z. (1992). Ilmu Pendidikan Islam. Bumi Aksara.

Dewi, A. P. (2024, November 19). KPAI sebut peran keluarga tak optimal sebabkan krisis karakter anak. Antara. https://www.antaranews.com/berita/4477981/kpai-sebut-peran-keluarga-tak-optimal-sebabkan-krisis-karakter-anak

Eriani, E., Tiara, T., Bangsawan, I., Marini, T., & Kurniawan, N. A. (2023). THE Effectiveness Of Scientific Approach To Early Childhood Interest In Learning The Holy Qur’an. Preschool, 4(2), 45–54. https://doi.org/10.18860/preschool.v4i2.17877

Ernawati, E. (2017). Children’s Moral Education in the Perspective of Abdulah Nasih Ulwan and Its Relevance to Current Conditions. Adabiyah: Jurnal Pendidikan Islam, 2(1), 107–120. https://doi.org/10.21070/ja.v1i3.1234

Faiz, A. (2021). Tinjauan Analisis Kritis Terhadap Faktor Penghambat Pendidikan Karakter Di Indonesia. Jurnal Penelitian Bidang Pendidikan, 27(2), 82. https://doi.org/10.24114/jpbp.v27i2.24205

Isnaini, M., Amelia, P. R., & Ballianie, N. (2022). Abdullah Nashih Ulwan’s Perspective Of Child Education Concepts And Its Relevance To Religious Character Formation In The Family Environment. Tadrib, 8(2), 224–244. https://doi.org/10.19109/tadrib.v8i2.12766

Iswan Fadlin. (2021). Perkembangan Psikologis Anak Usia Pendidikan Dasar; Emosional, Kognitif, dan Psikomotor. Jurnal Al-Fikrah, 10(2), 180–192. https://doi.org/10.54621/jiaf.v10i2.161

Kamila Rahma Shalehah, Salsabila Salsabila, Anggi Kurniawan, Syarifah Alawiyah, & Abdul Fadhil. (2024). Analisis Komparatif Konsep dan Metode Pendidikan Islam untuk Anak dalam Perspektif Syekh Nawawi Al-Bantani dan Abdullah Nashih ’Ulwan. Hikmah : Jurnal Studi Pendidikan Agama Islam, 1(4), 199–212. https://doi.org/10.61132/hikmah.v1i4.312

Mahfudoh, S. A., & Rohmawati, U. B. (2020). Relevansi Konsep Pendidikan Sosial Anak Perspektif Abdullah Nasih Ulwan Dengan Tujuan Pendidikan Nasional. FIKROTUNA, 12(02). https://doi.org/10.32806/jf.v12i02.4163

Murtadlo, M. (2021, August 31). Indeks Karakter Siswa Menurun: Refleksi Pembelajaran Masa Pandemi. Balitbangdiklat Kemenag. https://balitbangdiklat.kemenag.go.id/berita/indeks-karakter-siswa-menurun-refleksi-pembelajaran-masa-pandemi

Rahayu, D., Endah, E., Ahmad, A., Intan, D., & Santika, T. A. (2023). Peran Keluarga, Sekolah, dan Masyarakat Dalam Meningkatkan Kualitas Belajar dan Pembentukan Karakter Peserta Didik. ANTHOR: Education and Learning Journal, 2(4), 551–554. https://doi.org/10.31004/anthor.v2i4.202

Ryfa Camila Maharani, Desty Endrawati Subroto, Az-Zahra Mutiara Fany, Ratu Siti Nurhasanah, & Listiana Nova. (2025). Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar: Tantangan dan Peluang di Era Modern. JIMAD: Jurnal Ilmiah Mutiara Pendidikan, 3(1), 37–52. https://doi.org/10.61404/jimad.v3i1.360

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D . CV Alvabeta.

Wiyono, H., Buwono, S., & Hafizi, M. Z. (2024). Analisis Pembelajaran Multikultural pada Sekolah Tingkat SMP di Kecamatan Sajingan Besar Perbatasan Indonesia-Malaysia. Sosial Horizon: Jurnal Pendidikan Sosial, 11(3), 366–378.

Zed, M. (2014). Metode Penelitian Kepustakaan. Yayasan Pustaka Obor Indonesia.