Penerapan Model Pembelajaran Personal Dalam Mendukung Diferensiasi Pengajaran Untuk Siswa Berkebutuhan Khusus
DOI:
https://doi.org/10.62238/chatra.v1i2.75Keywords:
pembelajaran personal, diferensiasi pengajaran, siswa berkebutuhan khususAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penerapan model pembelajaran personal dalam mendukung diferensiasi pengajaran bagi siswa berkebutuhan khusus. Penelitian menggunakan metode studi pustaka untuk menganalisis berbagai literatur terkait topik ini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran personal mampu meningkatkan keterlibatan, motivasi, dan hasil belajar siswa berkebutuhan khusus dengan penyesuaian metode, materi, dan evaluasi. Namun, tantangan utama dalam penerapan model ini adalah kurangnya sumber daya dan pelatihan bagi guru. Kesimpulannya, model pembelajaran personal dapat menjadi pendekatan yang efektif dalam pendidikan inklusif, tetapi memerlukan dukungan yang lebih besar dari sekolah dan kebijakan pendidikan untuk keberhasilan implementasinya.
References
Braun, V., & Clarke, V. (2006). Using thematic analysis in psychology. Qualitative Research in Psychology, 3(2), 77-101.
Creswell, J. W. (2014). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (4th ed.). SAGE Publications.
Fisher, D., & Frey, N. (2018). Better learning through structured teaching: A framework for the gradual release of responsibility. ASCD.
Friend, M., & Bursuck, W. D. (2019). Including students with special needs: A practical guide for classroom teachers. Pearson.
Goodwin, B. (2016). Changing the odds for student success: What matters most. Educational Leadership, 74(4), 20-25.
Hattie, J. (2015). Visible learning: A synthesis of over 800 meta-analyses relating to achievement. Routledge.
Kaplan, S. N., & Owings, W. A. (2015). Differentiated instruction made practical: Engaging the extremes through classroom routines. Eye on Education.
Richards, G. (2017). Stress management strategies for teachers. Education Today, 67(1), 34-39.
Tomlinson, C. A. (2014). The differentiated classroom: Responding to the needs of all learners. ASCD.
Westwood, P. (2018). What teachers need to know about learning difficulties. ACER Press
Yin, R. K. (2018). Case study research and applications: Design and methods (6th ed.). SAGE Publications.
