Peran Pendidikan Inklusif dalam Meminimalkan Ketimpangan Pendidikan bagi Siswa Berkebutuhan Khusus di Era Digital
DOI:
https://doi.org/10.62238/chatra.v1i2.78Keywords:
pendidikan inklusif, teknologi digital, siswa berkebutuhan khususAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran pendidikan inklusif dalam meminimalkan ketimpangan pendidikan bagi siswa berkebutuhan khusus di era digital. Metode penelitian yang digunakan adalah studi pustaka, dengan mengkaji berbagai literatur terkait penggunaan teknologi dalam pendidikan inklusif. Temuan utama menunjukkan bahwa teknologi digital mampu memberikan akses yang lebih setara bagi siswa berkebutuhan khusus, membantu mereka berpartisipasi aktif dalam pembelajaran. Namun, tantangan seperti keterbatasan akses teknologi dan pelatihan guru masih perlu diatasi. Kesimpulannya, pendidikan inklusif berbasis teknologi dapat mengurangi ketimpangan pendidikan, tetapi memerlukan dukungan kebijakan yang tepat untuk optimalisasi.
References
Ainscow, M. (2020). Promoting inclusion and equity in education: Lessons from international experiences. Educational Research for Policy and Practice, 19(2), 169-181.
Alqurashi, E. (2019). Predicting student satisfaction and perceived learning within online learning environments. Distance Education, 40(1), 133-148.
Braun, V., & Clarke, V. (2006). Using thematic analysis in psychology. Qualitative Research in Psychology, 3(2), 77-101.
Creswell, J. W. (2014). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (4th ed.). Sage Publications.Fuchs, T., & Wößmann, L. (2017). Computers and student learning: Bivariate and multivariate evidence on the availability and use of computers at home and at school. Science of Learning, 2(1), 1-24.
Lawson, H. A. (2019). Connecting the dots for continuous improvement in inclusion and education systems: Putting equity into action. Journal of Educational Change, 20(2), 205-220.
Putri, A. R. (2018). Analisis kebijakan pendidikan inklusif di Indonesia: Tantangan dan peluang. Jurnal Pendidikan dan Kebijakan, 6(1), 33-45.
Srivastava, M., De Boer, A., & Pijl, S. J. (2015). Inclusive education in developing countries: A closer look at its implementation in the last 10 years. Educational Review, 67(2), 179-195.
